MANAJEMEN SDM UNTUK MENINGKATKAN PROFESIONALITAS GURU PENDIDIKAN ISLAM DI DAYAH TERPADU ULUMUDDIN
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya profesionalitas guru dalam pendidikan Islam, yang mencakup kompetensi pedagogik, sosial, kepribadian, dan profesional. Namun, banyak lembaga pendidikan Islam menghadapi kendala dalam mengelola sumber daya manusia (SDM) secara optimal, seperti perencanaan yang kurang matang, rekrutmen yang tidak berbasis kompetensi, serta penempatan yang tidak sesuai kebutuhan lembaga. Fokus penelitian ini adalah menganalisis kontribusi manajemen SDM terhadap peningkatan profesionalitas guru pendidikan Islam, dengan penekanan pada proses perencanaan, rekrutmen dan seleksi, serta pengenalan dan penempatan guru. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif deskriptif, dengan pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumen terkait di Dayah Terpadu Ulumuddin, Kota Lhokseumawe. Data dianalisis secara mendalam untuk menemukan pola dan hubungan yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen SDM yang efektif, meliputi rekrutmen selektif dan penempatan yang sesuai potensi individu, mampu meningkatkan kompetensi guru secara signifikan. Pelatihan berkelanjutan dan evaluasi kinerja juga menjadi langkah strategis yang mendukung profesionalitas guru. Penelitian ini menyimpulkan bahwa integrasi antara manajemen SDM dan pengembangan profesionalisme guru dapat menciptakan sinergi yang optimal, sehingga kualitas pendidikan Islam dapat ditingkatkan secara holistik.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
Alwi, Said, Muhammad Iqbal, and Nur Hidayahtul Nabihah Manas. “Preventing Bullying in Integrated Islamic Boarding Schools of Lhokseumawe City: A Strategic Management Approach.” Idarah (Jurnal Pendidikan Dan Kependidikan) 7, no. 1 (June 30, 2023): 17–34. https://doi.org/10.47766/idarah.v7i1.138.
Anwar, Aep Saepul. “PENGEMBANGAN SIKAP PROFESIONALISME GURU MELALUI KINERJA GURU PADA SATUAN PENDIDIKAN MTS NEGERI 1 SERANG.” Andragogi: Jurnal Pendidikan Islam Dan Manajemen Pendidikan Islam 2, no. 1 (March 25, 2020): 147–73. https://doi.org/10.36671/andragogi.v2i1.79.
Assalihee, Muhammadafeefee, and Yusop Boonsuk. “Teaching Management Strategies on 21st Century Islamic Education for Southernmost Thai Private Islamic Schools.” Anatolian Journal of Education 8, no. 1 (April 1, 2023): 13–28. https://doi.org/10.29333/aje.2023.812a.
Dadang Supriyanto, and Dadan Hidayatullah. “Strategi Rekrutmen Dan Seleksi Tenaga Pendidik Dan Kependidikan Di SMP Al Ma’soem Jatinangor Sumedang.” Simpati 2, no. 1 (December 15, 2023): 34–47. https://doi.org/10.59024/simpati.v2i1.505.
Fiantika, Feny, Mohammad Wasil, S R I Jumiyati, Leli Honesti, S R I Wahyuni, Erland Mouw, Imam Mashudi, N U R Hasanah, Anita Maharani, and Kusmayra Ambarwati. Metodologi Penelitian Kualitatif. Edited by M.Hum Yuliatri Novita. Metodologi Penelitian Kualitatif. In Rake Sarasin (Issue March). Surabaya: PT. Pustaka Pelajar. PT. GLOBAL EKSEKUTIF TEKNOLOGI, 2022. https://www.researchgate.net/profile/Anita-Maharani/publication/359652702_Metodologi_Penelitian_Kualitatif/links/6246f08b21077329f2e8330b/Metodologi-Penelitian-Kualitatif.pdf.
Hantoro, Ramandha Rudwi, Martinis Yamin, and Kemas Imron Rosadi. “A Competency-Based Human Resource Development for Salafiyah Islamic Boarding School Teachers in The Riau Islands.” Akhlaqul Karimah: Jurnal Pendidikan Agama Islam 3, no. 01 (2024): 1–12. https://www.jurnal.samodrailmu.org/index.php/jak/article/view/183.
Hidayatullah, Syarif, and Susi Yusrianti. “STRATEGI KOMPETENSI MANAJERIAL DAN SUPERVISI PENDIDIKAN DALAM MENINGKATKAN PROFESIONAL GURU.” Re-JIEM (Research Journal of Islamic Education Management) 7, no. 1 (2024): 142–61. https://doi.org/10.19105/re-jiem.v7i1.13145.
Junaidi, Junaidi, Zalisman Zalisman, Yusnimar Yusri, Khairul Amin, and Wismanto Wismanto. “Pengembangan Manajemen Sumber Daya Manusia Pada Lembaga Pendidikan Islam.” Journal On Education 5, no. 3 (2023): 10040–52. https://jonedu.org/index.php/joe/article/view/1887.
Mustafa, Pinton Setya, Hafidz Gusdiyanto, Andif Victoria, Ndaru Kukuh Masgumelar, and Nurika Dyah Lestariningsih. Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan Penelitian Tindakan Kelas Dalam Pendidikan Olahraga. Insight Mediatama. Insight Mediatama, 2022. https://repository.insightmediatama.co.id/books/article/view/21.
Nur, Syamsiah, and Mardiah Mardiah. “Pentingnya Profesionalisme Guru Dalam Pendidikan.” Al-Liqo: Jurnal Pendidikan Islam 5, no. 02 (December 28, 2020): 215–28. https://doi.org/10.46963/alliqo.v5i02.245.
Qoyyin, Nadya Ismazahrotin May, Sukarman Sukarman, Wardah Qisthiyyah, and Izaty Nurillah Dewi. “Sistem Penempatan Pendidik Di Sekolah Dasar Islam Terpadu Berbasis Islamic Full Day School.” EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN 6, no. 4 (July 21, 2024): 3904–13. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i4.7421.
Rusmita, and Jamilus. “Manajemen Sumber Daya Manusia Dalam Pendidikan Islam : Strategi Dan Tantangan.” Jurnal Manajemen DIVERSIFIKASI 4 (2024). https://doi.org/10.24127/diversifikasi.v4i3.7201.
Sartika, Devi, Jumira Warlizasusi, and Elce Purwandari. “Peran Manajemen Sumber Daya Manusia Dalam Peningkatan Mutu Pendidikan Madrasah.” Dirasah: Jurnal Studi Ilmu Dan Manajemen Pendidikan Islam 6, no. 2 (2023): 488–94. https://doi.org/10.58401/dirasah.v6i2.862.
Snyder, Catherine, Jane Oppenlander, Nicki Foley, and Leanne Goldberg. “The Placement Dilemma: Leveraging Technology to Improve the Student Teacher Placement Process Through Participatory Action Research.” Contemporary Issues in Technology and Teacher Education 23, no. 1 (2023): 312–36. https://www.learntechlib.org/p/216950/.
Tambak, Syahraini, Siti Marwiyah, Desi Sukenti, Ilyas Husti, and Zamsiswaya Zamsiswaya. “Problem-Based Learning Methods: Is It Effective for Developing Madrasa Teacher Social Competence in Teaching?” Journal of Education and Learning (EduLearn) 17, no. 3 (August 1, 2023): 342–53. https://doi.org/10.11591/edulearn.v17i3.20796.
Tuna, Mehmet H. “The Professionalisation of Islamic Religious Education Teachers.” British Journal of Religious Education 44, no. 2 (April 3, 2022): 188–99. https://doi.org/10.1080/01416200.2021.1999905.